河南能讀計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有：靈寶職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、洛陽工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校、河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、河南能讀計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總

二、河南能讀計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的部分中職學(xué)校簡(jiǎn)介

1、洛陽工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校

洛陽工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱:洛陽信息中專、農(nóng)科院附屬中專)位于洛陽市洛龍區(qū)安樂軍民路15號(hào)(錦遠(yuǎn)汽車站門口乘61路公交車到軍民路站下車即到校門口)，是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)、洛陽市教育局直屬管理的全日制普通中專，學(xué)校系享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)助學(xué)金政策的重點(diǎn)院校。學(xué)校設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)系、社會(huì)管理系、新能源與汽車工程系、藝術(shù)與教育系、機(jī)電工程系、升學(xué)宏志部等五系一部，開設(shè)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)VR技術(shù)、音樂幼教、機(jī)電制冷(含電梯維保)、汽修及美容、美容化妝攝影、中西餐烹飪、高鐵城軌、太陽能光伏、工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)應(yīng)用及維修等30余個(gè)熱門專業(yè)。

洛陽工業(yè)信息中等專業(yè)學(xué)校師資力量

全日制在校生3500人，繼續(xù)教育學(xué)生1600人。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工152人，其中碩土研究生6名，本科以上學(xué)歷占87%，中級(jí)以上職稱占63%，雙師型教師占42%。 學(xué)校注重實(shí)訓(xùn)，設(shè)施流，我校建有洛陽中職院校中唯- -的太陽能光伏電站、實(shí)訓(xùn)冷庫、美容太空倉，完整高鐵模擬倉、京東公司中原地區(qū)唯一-建設(shè)的電商物流創(chuàng)客空間，學(xué)校教學(xué)管理，學(xué)生安置處于領(lǐng)先地位。我校是河南省電子商務(wù)協(xié)會(huì)、省電商行指委、洛陽市職業(yè)教育研究會(huì)常務(wù)會(huì)員單位，并連續(xù)多年獲得“洛陽市招生就業(yè)先進(jìn)單位”、“洛陽市職教科技創(chuàng)新先進(jìn)單位” 稱號(hào)。全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)見義勇為勇土徐洪剛為我校題寫校名。

2、河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校

淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校的前身為淮濱縣農(nóng)民技術(shù)學(xué)校，1999年8月遷至淮濱縣北城新區(qū)，2000年經(jīng)河南省教育委員會(huì)批準(zhǔn)為淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校。2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積230畝，校舍建筑面積3萬平方米，有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)訓(xùn)樓、藝術(shù)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施，在校學(xué)生1100人。學(xué)校先后榮獲“首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、信陽市“平安校園示范學(xué)校”、信陽市“文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年底獲批河南省現(xiàn)代職業(yè)教育特色學(xué)校。

河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式

學(xué)校始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、特色創(chuàng)品牌、管理促效益、創(chuàng)新謀發(fā)展的辦學(xué)理念，積極探索出適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展的新模式。一是聯(lián)合辦學(xué)模式：推行“2+1”、“1+2”或“1.5+1.5”的培養(yǎng)模式，學(xué)校先后與北京市勁松職業(yè)高中、北京市黃莊職業(yè)高中、北大青鳥、北京八維研修學(xué)院、湖北東風(fēng)汽車集團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋。二是訂單培養(yǎng)模式：將職業(yè)崗位所需要核心能力、基本素質(zhì)要求作為制定課程體系依據(jù)，實(shí)施“模塊化”教學(xué)。 三是高考升學(xué)模式：從實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)廣大學(xué)生希望升入高等院校繼續(xù)深造的訴求，開設(shè)職高班和普高班，參加對(duì)口升學(xué)考試和普通高考。