江西能讀醫(yī)學檢驗專業(yè)的中專學校有：江西贛州衛(wèi)生學校、鷹潭衛(wèi)生學校、景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學校、永修中等專業(yè)學校等中專學校。

一、江西能讀醫(yī)學檢驗專業(yè)的中專學校名單匯總

二、江西能讀醫(yī)學檢驗專業(yè)的部分中專學校簡介

1、景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學校

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學校簡介

景德鎮(zhèn)市衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年，前身為景德鎮(zhèn)醫(yī)專，座落于中華北路317號。建校五十多年來，學校相繼開設(shè)了護理、醫(yī)士、公衛(wèi)、中醫(yī)、婦幼、助產(chǎn)、藥劑、檢驗等專業(yè)，其中1978年曾開設(shè)江西醫(yī)學院上饒分院景德鎮(zhèn)班，2010年新增“農(nóng)村醫(yī)學”專業(yè)，2013年與江西醫(yī)學高等?？茖W校合作開設(shè)3+2大專，2018年和宜春學院合作開始3+2護理大專，累計為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才，享有良好的聲譽。

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學校師資力量

學?，F(xiàn)有教職工98人，專業(yè)技術(shù)人員70人，其中博士1人、碩士生7人，高級職稱教師12人，另從市直醫(yī)院聘有兼職教師20余名。

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學校辦學成就

1.護士執(zhí)業(yè)資格考試成績逐年創(chuàng)新高 2018年，我校組織護理專業(yè)2015級同學參加了2018年度全國護士執(zhí)業(yè)資格考試的報名、培訓工作，一方面向迎考學生宣講考試政策、做好學生報考組織工作，同時組織專業(yè)骨干教師,進行了為期2個多月的考前強化培訓，最終在護士執(zhí)業(yè)資格考試中取得了較好成績，考試通過率達到81%，其中有的班級通過率高達92%，連續(xù)五年護士考試通過率創(chuàng)新高，大大高于全國平均通過率。

2.科研工作有較大提升 近年來，學校有十余名教師參與江西科學技術(shù)出版社“中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材”、 “高等衛(wèi)生職業(yè)教材”“人民衛(wèi)生出版社”及第四軍醫(yī)大學出版社“衛(wèi)生部、教育部十二五中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)規(guī)劃教材”的編寫，其中有教材主編或副主編5名，參編教師30余人次。

2、永修中等專業(yè)學校

永修中等專業(yè)學校簡介

永修中等專業(yè)學校是一所具有悠久歷史的公辦普通中等專業(yè)學校，前身是共產(chǎn)主義勞動大學永修分校，1984年改為永修縣職業(yè)高中，1995年學校認定為省級重點職業(yè)高中。為做強做優(yōu)永修職業(yè)教育，2003年縣委縣政府統(tǒng)籌領(lǐng)導下，將永修縣職業(yè)高中、永修縣教師進修學校、永修縣衛(wèi)生職業(yè)學校合并，成立永修縣職業(yè)教育中心。為配合贛江新區(qū)建設(shè)，2015年將永修縣職業(yè)教育中心與永修縣衛(wèi)生職業(yè)學校實質(zhì)合并。2014年政府投資7300萬元，在中心城區(qū)規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)，并于2017年8月投入使用。2017年年底我校順利通過普通中專的評估驗收，2018年6月省教育廳正式批復(fù)我校升格為普通中專，改名為永修中等專業(yè)學校。

永修中等專業(yè)學校師資力量

學?，F(xiàn)有教職工94人，專任教師82人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)48人，占專任教師的58.5%;專業(yè)教師數(shù)42人，占專任教師的51.2%;其中雙師型教師36人，占專任教師的43.7%，學校師生比1：14.6。學校制定了多項師資引進、培養(yǎng)和培訓政策，通過多種方式提高教師的學歷層次和專業(yè)素質(zhì)，師資有保證。現(xiàn)有全日制中專學歷教學班29個，在校學生1200人，成人本科、專科在籍學生480余人，年培訓農(nóng)民工、待崗工人、在職工人2000余人。

永修中等專業(yè)學校辦學理念

學校始終堅持“成人與成才并重，升學與就業(yè)并舉”的辦學理念，堅持以職業(yè)教育為基礎(chǔ)，以學歷教育、成人教育、職業(yè)技能培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓為辦學形式。堅持以人為本、以學習為中心、以教學質(zhì)量為生命線，以“愛心”構(gòu)筑?；辏處煈?yīng)該關(guān)愛學生，學生應(yīng)該相互友愛。以培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)技能型人才為落腳點，走聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)、多層次、多形式的靈活辦學路子。