江西能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中專學(xué)校有：鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校、安源區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、吉安中等專業(yè)學(xué)校、贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、銅鼓職業(yè)中專學(xué)校、南昌工業(yè)學(xué)校、江西九江科技中等專業(yè)學(xué)校、昌江區(qū)職業(yè)教育中心、江西冶金工業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校。

一、江西能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中專學(xué)校名單匯總

二、江西能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的部分中專學(xué)校簡介

1、贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校簡介

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、贛州機(jī)電工程學(xué)校座落在中國歷史文化名城、江西的南大門——贛州。屬國家公辦全日制國家級重點(diǎn)中專，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，建校102周年，是一所集農(nóng)、工、文、商于一體的綜合性中等專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有在校生5000余人。

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

辦學(xué)條件一流：校園面積400余畝，校舍面積6萬平方米。建有省級計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)械加工、電子電工、食品加工、服裝、會計(jì)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室21個(gè)，其中西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室和銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室在省內(nèi)具有領(lǐng)先水平。圖書館配有電子圖書館且藏書10萬余冊，生活配套設(shè)施完善。

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果

學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，實(shí)行學(xué)歷、技能“雙證制”教育。近幾年，我校學(xué)生參加國家級、省、市中職學(xué)生技能大賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)及項(xiàng)目、名次均居全市第一。特別是我校代表江西省參加的全國職業(yè)院校技能大賽中，2010年“藝術(shù)插花”獲二等獎(jiǎng)、“種子質(zhì)量檢測”獲三等獎(jiǎng);2011年“園林植物修剪”獲二等獎(jiǎng);2012年“藝術(shù)插花”獲二等獎(jiǎng);2015、2016年“蔬菜嫁接”連續(xù)兩年獲三等獎(jiǎng)。均為我省農(nóng)業(yè)類競賽項(xiàng)目獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng);2013年、2014年連續(xù)兩年獲得“動漫設(shè)計(jì)”項(xiàng)目全省一等獎(jiǎng)，2016年獲“會計(jì)技能”競賽項(xiàng)目全省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2015年首屆全省教師技能大賽中共有5人次榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，其中綜合布線項(xiàng)目獲得全省一等獎(jiǎng)。

2、龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

學(xué)校前身為共產(chǎn)主義勞動大學(xué)足洞分校、九連山分校，創(chuàng)建于1958年，1994年兩校合并組建龍南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是江西省首批重點(diǎn)職業(yè)中專， 2014年10月，經(jīng)省教育廳認(rèn)定為江西省達(dá)標(biāo)中職學(xué)校，是一所集學(xué)歷教育、成人教育和職業(yè)培訓(xùn)于一體的中等職業(yè)學(xué)校?，F(xiàn)為江西林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)理事單位。

龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

目前，學(xué)校在籍學(xué)生1159人，其中全日制1107人，學(xué)分制52人;編制121人，在編86人，在崗74人(其中待崗4人，借調(diào)2人，掛編1人，退居二線5人)，其中高級職稱33人，“雙師”型教師16人。學(xué)校占地面積為57畝，校舍建筑面積27633平方米。

龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

一是辦學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。明確學(xué)校發(fā)展分為三個(gè)階段：第一階段，規(guī)模、效益求生存，把學(xué)校做大;第二階段，改革、創(chuàng)新促發(fā)展，把學(xué)校做強(qiáng);第三個(gè)階段，質(zhì)量、特色創(chuàng)品牌。二是辦學(xué)做到“三個(gè)圍繞”：辦學(xué)圍繞市場轉(zhuǎn)、專業(yè)設(shè)置圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)。三是建立“三結(jié)合”的辦學(xué)體系：學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與學(xué)分制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合。由于辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)方向的明確，學(xué)校各項(xiàng)工作按照既定目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)。