安徽能讀植物保護專業(yè)的中專學校有：滁州市機械工業(yè)學校、安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校等中專學校。

一、安徽能讀植物保護專業(yè)的中專學校名單匯總

二、安徽能讀植物保護專業(yè)的部分中專學校簡介

1、滁州市機械工業(yè)學校

滁州市機械工業(yè)學校簡介

滁州市機械工業(yè)學校、安徽省明光市職業(yè)教育中心(原明光市職業(yè)高級中學)坐落于風景秀美的淮河之濱，位于明光市明珠路與柳彎路交匯處，市工業(yè)園區(qū)內，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。校園占地面積約200畝，建筑面積81000平方米，實訓設備總價值2620萬元，擁有完善的數(shù)字化資源管理和應用平臺，數(shù)字化校園建設基礎良好。學?？砷_設100個教學班，可容納5000名以上學生學習與生活。

滁州市機械工業(yè)學校師資力量

學校現(xiàn)有教職工253人，其中專任教師209人。專業(yè)課教師146人,其中“雙師型”教師為119人，企業(yè)兼職教師48人。教師隊伍專兼結合、數(shù)量足夠、素質優(yōu)良、結構合理、相對穩(wěn)定。 1959年學校建立，1985年開設職業(yè)中專班， 2005年被評為**級重點職高，2011年9月通過“**中職改革創(chuàng)新示范校”立項，是滁州市一所老牌職業(yè)學校。 滁州市機械工業(yè)學校自成立以來，逐步構建了以全日制中等職業(yè)教育為主體，成人教育、開放教育、聯(lián)辦“五年一貫制”教育，職業(yè)培訓等為補充的辦學體系，現(xiàn)開設機電、電子、計算機、數(shù)控、財會、電子商務、藝術、園林綠化、工民建和工藝美術等十個專業(yè)。2011年機電專業(yè)、財會專業(yè)被評為為“省級重點建設示范專業(yè)”;機電、電子技術應用專業(yè)實訓基地為“省級重點建設實訓基地”。機電、電子、計算機和財會為四大省級特色專業(yè)。

滁州市機械工業(yè)學校就業(yè)保障

長期致力于改革和創(chuàng)新辦學模式，堅持產教結合、校企合作，與企事業(yè)單位建立長期的用人合作關系，結成人才培養(yǎng)、技術合作、互惠互利、良性互動的戰(zhàn)略伙伴關系，先后與多家企業(yè)建立了訂單教育、委托培養(yǎng)、技能培訓、技術服務、頂崗實習等合作關系，增強培養(yǎng)人才的針對性、實用性。學生畢業(yè)既可憑學歷證書入高職院校深造，又可持技能證上崗，并具備就業(yè)有特長、創(chuàng)業(yè)有能力、崗位有保障的優(yōu)勢。為區(qū)域經(jīng)濟建設提供了有力的智力支持和人才保障。 滁州市機械工業(yè)學校明光市職業(yè)教育中心辦學基礎扎實，職教內涵深厚，是一所以中等學歷教育為主，兼有成人教育和社會技能培訓的綜合性職業(yè)高中。

2、安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校

安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校簡介

學校創(chuàng)辦于1985年，原名蒙城四中;1986年，為了適應地方經(jīng)濟建設需要，更名為蒙城縣高級職業(yè)中學;1994年被評為“阜陽市重點職業(yè)高中”，1996年被評為“安徽省重點職業(yè)高中”，2000年被評為安徽省首批國家重點職業(yè)高中，2008年12月被安徽省教育廳評為首批縣級職教中心，2012年4月，學校被教育部、財政部、人力資源和社會保障部等列為“國家中職改革和發(fā)展示范校”第三批建設單位，2015年9月，省教育廳、財政廳、人社廳專家在驗收中給予了高度評價，綜合評比在全省15所同類建設學校中排名第一。2017年7月，根據(jù)亳州市人民政府亳政秘[2017]97號文件精神，“安徽省蒙城縣高級職業(yè)中學”更名為“安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校”，屬普通中等專業(yè)學校。

安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校辦學條件

職教園占地819畝，一期建設項目總投資9.2億元，建筑面積31.5萬平方米，分為四個功能區(qū):即辦公教學區(qū)，運動生活區(qū)，實習實訓區(qū)，成人教育區(qū)。包括行政樓、教學樓、實訓樓、宿舍樓、食堂等在內的27個單體項目以及室外足球場、籃球場、羽毛球場等。兩校合并后有教職工634人，其中本科學歷的475人，具有高級職稱252人，雙師型教師201人。另聘請高級工程師、高級農藝師等兼職教師29人。預計在校學生人數(shù)12000人左右。

安徽省蒙城建筑工業(yè)中等專業(yè)學校辦學管理

高度重視校園文化和和諧校園建設，團組織、學生會和學生社團經(jīng)常性組織內容豐富、形式多樣的大型文藝表演、運動會和體育比賽;同時舉辦各種主題的演講、辯論會、專題講座、美術和攝影展覽;還組織學生到校外參觀、學習和考察，擴大視野，增長才干，豐富人生，為走向社會、適應社會打下良好的基礎。

由于社會發(fā)展的需要，現(xiàn)在企業(yè)的用工要求已從簡單體力型向專業(yè)技術型轉變，因此，學校各專業(yè)的教學都是從實際中的實用技術入手，強化培養(yǎng)學生對生產過程中解決實際問題的能力，學生畢業(yè)后均能直接從事專業(yè)技術工作，克服了一些學校重理論、輕實習、實習條件差、教學與實際脫節(jié)、學生適應能力差等缺點。